Onderzoek naar de visie van docenten en leerlingen op de identiteit van de reformatorische middelbare scholen.
vrijdag 18 december 2009 20:57
Praten; niet zwijgen. Dat is volgens C. A. Hoekman, voorzitter van de raad van toezicht van het Calvijn College in Zeeland, een belangrijke boodschap na het onderzoek van deze krant naar de meningen over de identiteit van het reformatorisch voortgezet onderwijs.
vrijdag 18 december 2009 11:06
Ze kozen reformatorisch onderwijs voor hun kinderen. Hoe moet die school anno 2009 met zijn identiteit omgaan? Wat is de verhouding tussen gezin en school? Vijf ouders in gesprek. „Als de school verandert, komt dat door ons.”
vrijdag 11 december 2009 20:38
Besturen en directies van onderwijsinstellingen kunnen prachtige plannen maken en doorwrochte identiteitsnota’s schrijven, maar uiteindelijk moet de man of vrouw voor de klas het maken. Daarom hechten schoolbesturen aan een zorgvuldig benoemingsbeleid waarbij zeker wordt gelet op de vraag of de beleden leer in overeenstemming is met de beleefde praktijk.
vrijdag 11 december 2009 20:21
Veel docenten in het reformatorisch voortgezet onderwijs zijn verontrust over de principiële verschuivingen die ze binnen hun school signaleren. Positief zijn de leraren over de inzet van de scholen om een eigen pedagogische en didactische visie te ontwikkelen.
vrijdag 11 december 2009 21:54
Jongeren zijn er niet op uit om alles anders te doen dan de ouderen. Ze stellen wel vragen. Laten we daarnaar luisteren, zegt G. J. Heldoorn, voorzitter van de reformatorische lerarenvereniging RMU sector onderwijs GOLV.
vrijdag 11 december 2009 21:54
De identiteit van de school moet voortdurend de aandacht hebben. En laten personeelsleden die in opvattingen opschuiven eerlijk zijn, zegt ds. P. Mulder, voorzitter van de reformatorische scholenorganisatie VGS.
vrijdag 11 december 2009 18:10
Veertig jaar geleden werden de eerste stappen gezet naar de stichting van reformatorische scholengemeenschappen voor middelbaar onderwijs. Klein begonnen, groot gegroeid. Steeds meer studierichtingen en nevenvestigingen werden toegevoegd. Het leerlingenaantal steeg tot een hoogte die in geen enkele prognose verondersteld werd. Waar staan de scholen na veertig jaar?
maandag 14 december 2009 15:22
In de pioniersfase zetten ze hun schouders onder de opbouw van het reformatorisch voortgezet onderwijs. Drs. M. Burggraaf en drs. L. Kooijman behoorden tot de eerste directeuren, belast met de moeizame zoektocht naar docenten en gebouwen. „De grote betrokkenheid van de achterban is ons het meest bijgebleven.”
